近日与几位武汉家长聊天，谈到家里正读初中的孩子小麦财经股票配资，大家都感叹：
“小时候乖乖的，怎么一上初中，说两句就烦？”
“一回家先刷手机，作业拖到半夜”
“考试没考好，就摆烂说‘不想读了’”……小时候那个黏人的娃，仿佛一夜之间长了“反骨”。
其实，这不是孩子变“坏”了，而是他们进入青春期了。学业压力、情绪波动、人际关系——这三座大山同时压过来，孩子正在用他们的方式长大。而我们父母要做的，不是拼命管控，而是用智慧“托举”。
真正的教育，不是灌输与控制，而是唤醒与托举。
尤其在初中这关键的三年，父母更需要从“指挥官”转变为“支持者”，帮助孩子养成受益一生的能力。
一、改变教育方式：从“全程盯梢”到“适时放手”孩子上初中后，心理上渴望独立，反感被时刻监督。如果父母还像小学时那样事无巨细地安排，很容易引发冲突。
展开剩余80%智慧的做法是：观察多于指挥，沟通多于命令。
比如孩子抱怨“别总进我房间”，不代表讨厌你，而是他在试探心理边界。我们可以退一步，敲门再进，平时多聊兴趣、少提学习。亲子关系顺了，孩子才愿意听你的建议。
在 武汉明德 的长期教育观察中发现，亲子关系和谐的家庭，孩子进入初二后学习主动性反而更强。二、用“安静的陪伴”代替无休止的唠叨很多孩子吐槽：“我妈每天都说同样的话，我耳朵都要起茧了。”其实孩子知道该做什么，反复催促只会激起逆反心理。
不如把唠叨换成行动：
孩子写作业时，默默放一杯牛奶；孩子抱怨考试太难时，先倾听，不说教。心理学上有一个“帕金森定律”——如果不会管理时间，再多时间也会被浪费。我们可以引导孩子把作业拆成小目标，固定时间段完成，培养时间规划意识。
偶尔允许孩子承担“自然结果”：比如因拖延完成不了作业，让他自己面对老师的批评。吃过亏，才会长记性。
三、做孩子情绪的“定海神针”青春期大脑发育不成熟，情绪容易过山车：考好就飘，考差就崩。孩子发脾气时，别急着质问，而是接住他的情绪。
可以对他说：“这次没考好，你很难过吧？妈妈以前也这样。”先共情，再引导。带孩子去东湖骑骑车、江滩走走，或者看场电影——释放压力比讲道理更重要。
情绪稳定的父母，才能给孩子安全感。尤其初三阶段，父母越冷静，孩子冲刺时越有信心。
四、把学习的选择权还给孩子总是被催着学习的孩子，很难形成内驱力。真正会学习的孩子，往往自己制定计划、寻找方法。
我们可以对孩子说：“这一周的学习，你打算怎么安排？”多问“你觉得”，少说“你应该”。如果孩子安排不合理，陪他一起调整，而不是直接否定。
在明德智学的“教辅一对一”辅导中，我们也特别注重培养孩子的自主学习规划能力——只有自己想要的学西，才能持久。
五、教会孩子“输得起”中考、考试失利、朋友争执……这些都是初中生的“挫折必修课”。孩子说“不想学了”时，别只安慰“没关系”，而要帮他分析：
“这次是什么原因？哪些是粗心？哪些是没掌握？下次怎么避免？”
抗挫能力不是天生就有，而是在一次次跌倒又站起来的过程中练成的。允许孩子体验失败，他才能在挫折中长出自己的力量。
教育的终点，不是高分，而是独立健全的人格
初中三年，看似在拼成绩，实际上是在拼孩子的时间管理力、情绪调节力、学习自主力和抗挫折力。我们父母能做的，不是永远替他扫清障碍，而是通过这些日常的引导，让他自己学会走路。
正如我们在教育观察中常说的： 分数是一时的，思维和能力才是一生的。最后，想对武汉的家长们说：
也许我们无法让孩子每一步都赢，但可以教他拥有输得起、站得稳的底气。少一点焦虑，多一点信任，孩子会比你想象中更强大。
你正在用哪种方式“托举”青春期的孩子？欢迎在评论区分享你的经历~
PS： 在明德智学小麦财经股票配资，我们不仅关注孩子的分数提升，更重视学习思维的培养——因为只有让孩子学会学习，才能在未来走得更稳、更远。
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